by 玉芳
那個讓我筋疲力盡的孩子，今天竟然安靜下來了！
2024 Oct 22 覺察與啟發 NLP教練 溝通心法
這一週，我想和大家分享我在數學班裡的一個小故事。九月份時，我因為一個機會受邀來教三年級的數學，這些孩子是從二年級接上來的，所以在任教之前，我和前任老師有過交流。
她特別提到了一位孩子，這位孩子在課堂上經常表現出讓老師需要特別關注的行為，並且花了很多時間與他磨合，直到下學期才建立起良好的互動。
開學第一週，我馬上見識到了這位孩子的“特別”之處。他會在課堂上製造各種聲音、問一些與課堂無關的問題，或者不斷喊著「好累哦」「好無聊哦」，甚至直接橫躺在椅子上，這讓我不得不頻繁暫停課程與他對話。
每次課程結束後，我都會單獨留下他，試圖想了解他為什麼在課堂上這樣表現，並且與他討論如何在課堂上合作，讓他能專心上課而不影響其他孩子。
雖然我每週都進行這樣的溝通，但在課堂上的變化並不明顯。每週，我依然需要在課堂上調整自己的情緒，再花時間與他對話。每次回到家後，我幾乎都筋疲力盡，甚至需要昏睡兩個小時來恢復體力。
直到上週的課程情況有所不同！整節課他幾乎沒有發出奇怪的聲音，互動也變得順暢，讓課程進度能順利完成。課堂結束後，我立即大力讚美他，並問道：「你今天上課特別專心耶，你自己有發現嗎？」
他點點頭說：「有啊。」
「那你覺得自己這樣的專心很棒嗎？」
「嗯。」
「那你能告訴我，今天是怎麼做到這麼專心的呢？」
「呃，什麼意思？」
「就是你今天做了什麼，沒做什麼，才能讓自己這麼專心呢？」
他想了一下說：「我有回答老師的問題，而且我沒有發出奇怪的聲音，應該就是這樣吧。」
「太好了！我也發現了，真的是這樣耶！那以後我們也這麼合作，好嗎？」
他有點害羞地說：「嗯，我會儘量啦。」
「好哦，那希望我們合作愉快哦~」
那天，我帶著愉快的心情回家，終於感覺到我們的對話和努力開始見效了。然而，我也知道這只是一次的成功，我不會期望每一堂課都會如此順利，但這一次的突破已經足夠給我信心。
當我們不斷努力去幫助孩子時，不要期望孩子每次都表現得很完美，反而應該珍惜每一個小小的進步。在這個過程中，也要學會給自己一點鼓勵和肯定。我們要相信，每一點努力都是在幫助他們慢慢成長。而這種對孩子的肯定和信任，也正是我們自己作為老師或家長最需要的力量。畢竟若不學會給自己力量，最終可能會被無能為力的感覺擊潰。
她特別提到了一位孩子，這位孩子在課堂上經常表現出讓老師需要特別關注的行為，並且花了很多時間與他磨合，直到下學期才建立起良好的互動。
開學第一週，我馬上見識到了這位孩子的“特別”之處。他會在課堂上製造各種聲音、問一些與課堂無關的問題，或者不斷喊著「好累哦」「好無聊哦」，甚至直接橫躺在椅子上，這讓我不得不頻繁暫停課程與他對話。
每次課程結束後，我都會單獨留下他，試圖想了解他為什麼在課堂上這樣表現，並且與他討論如何在課堂上合作，讓他能專心上課而不影響其他孩子。
雖然我每週都進行這樣的溝通，但在課堂上的變化並不明顯。每週，我依然需要在課堂上調整自己的情緒，再花時間與他對話。每次回到家後，我幾乎都筋疲力盡，甚至需要昏睡兩個小時來恢復體力。
直到上週的課程情況有所不同！整節課他幾乎沒有發出奇怪的聲音，互動也變得順暢，讓課程進度能順利完成。課堂結束後，我立即大力讚美他，並問道：「你今天上課特別專心耶，你自己有發現嗎？」
他點點頭說：「有啊。」
「那你覺得自己這樣的專心很棒嗎？」
「嗯。」
「那你能告訴我，今天是怎麼做到這麼專心的呢？」
「呃，什麼意思？」
「就是你今天做了什麼，沒做什麼，才能讓自己這麼專心呢？」
他想了一下說：「我有回答老師的問題，而且我沒有發出奇怪的聲音，應該就是這樣吧。」
「太好了！我也發現了，真的是這樣耶！那以後我們也這麼合作，好嗎？」
他有點害羞地說：「嗯，我會儘量啦。」
「好哦，那希望我們合作愉快哦~」
那天，我帶著愉快的心情回家，終於感覺到我們的對話和努力開始見效了。然而，我也知道這只是一次的成功，我不會期望每一堂課都會如此順利，但這一次的突破已經足夠給我信心。
當我們不斷努力去幫助孩子時，不要期望孩子每次都表現得很完美，反而應該珍惜每一個小小的進步。在這個過程中，也要學會給自己一點鼓勵和肯定。我們要相信，每一點努力都是在幫助他們慢慢成長。而這種對孩子的肯定和信任，也正是我們自己作為老師或家長最需要的力量。畢竟若不學會給自己力量，最終可能會被無能為力的感覺擊潰。
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