By 親子溝通教練 玉芳
你的孩子被同學欺負了,怎麼辦?(下)
2023 May 11 未分類
這次孩子的衝突事件,起因是同學幫姐姐取了綽號,姐姐不喜歡,對同學做出了反應,才發生的衝突
關於這位男同學,我在學校當志工時,聽其他媽媽說這個孩子之前在幼兒園,就經常因為跟其他同學起爭執,被老師打電話回家告狀,很多同學都敬而遠之
而姐姐也經常會提到這同學會因為自己情緒的關係,摔東西或罵同學,班級老師採取的作法就是讓被牽怒的同學遠離他
這個事件,我跟爸爸都傾向先讓孩子自己去處理,主要是希望姐姐能學習表達自己的想法跟感覺,一方面是人生的路很長,我們不可能只遇到一次這樣的事件,如果選擇了遠離,那麼就沒能學習與人衝突時,仍然嘗試表達自我,與人溝通的經驗
不表達,就任由人猜測,任由人解讀我們的行為,把溝通主導權交到別人手中
另一方面,也想讓姐姐知道,即便她做了表達沒有得到良好的回應,後面還有人支持她,因為這件事還沒有輪到我們來處理,她的課後班老師,看到她這麼努力試圖跟同學溝通失敗後,她就出面處理了,讓她當時有被接住了
除了讓自己的孩子學習,當然也是希望同學能因為同儕之間的表達,也可以給孩子起到教育的作用﹕原來我這麼做,同學不喜歡啊;原來我這麼做覺得好玩,但同學覺得不好玩啊
透過表達不喜歡的行為,孩子可能在當下為了面子,就像姐姐的同學硬要說出個耍狠的字眼,但我始終相信沒有一個孩子天生是可惡的,尤其這麼小的孩子
我們當然無法決定她的同學如何應對我們的孩子,對他做出表達不喜歡的回應,至少可以讓他有一個自我修正的機會,同時學習同理別人,而不是每一個同學都遠離他,而他卻意識不到自己做錯了什麼事情,只是怪罪同學都對遠離我,孩子很容易就會變成自我放棄的人了
事件經過了一週,我到學校去接姐姐時,還是會對男同學打招呼,也看到姐姐跟那個男同學仍有互動,還是會玩在一起,只是同學的行為收斂了許多,而這次孩子做了表達,讓男同學更瞭解了姐姐的性格
我聽到男同學跟其他同學說﹕別看她是女生,她可兇的呢﹗
關於這位男同學,我在學校當志工時,聽其他媽媽說這個孩子之前在幼兒園,就經常因為跟其他同學起爭執,被老師打電話回家告狀,很多同學都敬而遠之
而姐姐也經常會提到這同學會因為自己情緒的關係,摔東西或罵同學,班級老師採取的作法就是讓被牽怒的同學遠離他
這個事件,我跟爸爸都傾向先讓孩子自己去處理,主要是希望姐姐能學習表達自己的想法跟感覺,一方面是人生的路很長,我們不可能只遇到一次這樣的事件,如果選擇了遠離,那麼就沒能學習與人衝突時,仍然嘗試表達自我,與人溝通的經驗
不表達,就任由人猜測,任由人解讀我們的行為,把溝通主導權交到別人手中
另一方面,也想讓姐姐知道,即便她做了表達沒有得到良好的回應,後面還有人支持她,因為這件事還沒有輪到我們來處理,她的課後班老師,看到她這麼努力試圖跟同學溝通失敗後,她就出面處理了,讓她當時有被接住了
除了讓自己的孩子學習,當然也是希望同學能因為同儕之間的表達,也可以給孩子起到教育的作用﹕原來我這麼做,同學不喜歡啊;原來我這麼做覺得好玩,但同學覺得不好玩啊
透過表達不喜歡的行為,孩子可能在當下為了面子,就像姐姐的同學硬要說出個耍狠的字眼,但我始終相信沒有一個孩子天生是可惡的,尤其這麼小的孩子
我們當然無法決定她的同學如何應對我們的孩子,對他做出表達不喜歡的回應,至少可以讓他有一個自我修正的機會,同時學習同理別人,而不是每一個同學都遠離他,而他卻意識不到自己做錯了什麼事情,只是怪罪同學都對遠離我,孩子很容易就會變成自我放棄的人了
事件經過了一週,我到學校去接姐姐時,還是會對男同學打招呼,也看到姐姐跟那個男同學仍有互動,還是會玩在一起,只是同學的行為收斂了許多,而這次孩子做了表達,讓男同學更瞭解了姐姐的性格
我聽到男同學跟其他同學說﹕別看她是女生,她可兇的呢﹗
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