By 親子溝通教練 玉芳
你的孩子被同學欺負了，怎麼辦？(下)
2023 May 11 未分類
這次孩子的衝突事件，起因是同學幫姐姐取了綽號，姐姐不喜歡，對同學做出了反應，才發生的衝突
關於這位男同學，我在學校當志工時，聽其他媽媽說這個孩子之前在幼兒園，就經常因為跟其他同學起爭執，被老師打電話回家告狀，很多同學都敬而遠之
而姐姐也經常會提到這同學會因為自己情緒的關係，摔東西或罵同學，班級老師採取的作法就是讓被牽怒的同學遠離他
這個事件，我跟爸爸都傾向先讓孩子自己去處理，主要是希望姐姐能學習表達自己的想法跟感覺，一方面是人生的路很長，我們不可能只遇到一次這樣的事件，如果選擇了遠離，那麼就沒能學習與人衝突時，仍然嘗試表達自我，與人溝通的經驗
不表達，就任由人猜測，任由人解讀我們的行為，把溝通主導權交到別人手中
另一方面，也想讓姐姐知道，即便她做了表達沒有得到良好的回應，後面還有人支持她，因為這件事還沒有輪到我們來處理，她的課後班老師，看到她這麼努力試圖跟同學溝通失敗後，她就出面處理了，讓她當時有被接住了
除了讓自己的孩子學習，當然也是希望同學能因為同儕之間的表達，也可以給孩子起到教育的作用﹕原來我這麼做，同學不喜歡啊；原來我這麼做覺得好玩，但同學覺得不好玩啊
透過表達不喜歡的行為，孩子可能在當下為了面子，就像姐姐的同學硬要說出個耍狠的字眼，但我始終相信沒有一個孩子天生是可惡的，尤其這麼小的孩子
我們當然無法決定她的同學如何應對我們的孩子，對他做出表達不喜歡的回應，至少可以讓他有一個自我修正的機會，同時學習同理別人，而不是每一個同學都遠離他，而他卻意識不到自己做錯了什麼事情，只是怪罪同學都對遠離我，孩子很容易就會變成自我放棄的人了
事件經過了一週，我到學校去接姐姐時，還是會對男同學打招呼，也看到姐姐跟那個男同學仍有互動，還是會玩在一起，只是同學的行為收斂了許多，而這次孩子做了表達，讓男同學更瞭解了姐姐的性格
我聽到男同學跟其他同學說﹕別看她是女生，她可兇的呢﹗
關於這位男同學，我在學校當志工時，聽其他媽媽說這個孩子之前在幼兒園，就經常因為跟其他同學起爭執，被老師打電話回家告狀，很多同學都敬而遠之
而姐姐也經常會提到這同學會因為自己情緒的關係，摔東西或罵同學，班級老師採取的作法就是讓被牽怒的同學遠離他
這個事件，我跟爸爸都傾向先讓孩子自己去處理，主要是希望姐姐能學習表達自己的想法跟感覺，一方面是人生的路很長，我們不可能只遇到一次這樣的事件，如果選擇了遠離，那麼就沒能學習與人衝突時，仍然嘗試表達自我，與人溝通的經驗
不表達，就任由人猜測，任由人解讀我們的行為，把溝通主導權交到別人手中
另一方面，也想讓姐姐知道，即便她做了表達沒有得到良好的回應，後面還有人支持她，因為這件事還沒有輪到我們來處理，她的課後班老師，看到她這麼努力試圖跟同學溝通失敗後，她就出面處理了，讓她當時有被接住了
除了讓自己的孩子學習，當然也是希望同學能因為同儕之間的表達，也可以給孩子起到教育的作用﹕原來我這麼做，同學不喜歡啊；原來我這麼做覺得好玩，但同學覺得不好玩啊
透過表達不喜歡的行為，孩子可能在當下為了面子，就像姐姐的同學硬要說出個耍狠的字眼，但我始終相信沒有一個孩子天生是可惡的，尤其這麼小的孩子
我們當然無法決定她的同學如何應對我們的孩子，對他做出表達不喜歡的回應，至少可以讓他有一個自我修正的機會，同時學習同理別人，而不是每一個同學都遠離他，而他卻意識不到自己做錯了什麼事情，只是怪罪同學都對遠離我，孩子很容易就會變成自我放棄的人了
事件經過了一週，我到學校去接姐姐時，還是會對男同學打招呼，也看到姐姐跟那個男同學仍有互動，還是會玩在一起，只是同學的行為收斂了許多，而這次孩子做了表達，讓男同學更瞭解了姐姐的性格
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