無意義的互動,不僅是浪費了時間、造成團體的混亂,還沒有辦法將我們想要傳達的想法讓孩子瞭解,這樣就失去活動所要帶來的意義了。
我的小孩,有時會因為他“覺得”功課很多,心情煩躁,還沒寫就有畏難的情緒產生,於是光處理情緒就耗掉不少時間。 後來我仔細觀察他的情況,用了一個方式,就解決了絕大部分他情緒的問題。
馬特·瑞德里(Matt Ridley)是百萬暢銷作家,著作被譯成31種語言,獲獎無數,這本書中很多人推薦的《世界,沒你想的那麼糟》。他的TED演講「當腦中的『概念』交配起來」有超過兩百萬點閲。2013年2月獲選進入英國上議院,成為上議院的議員
不是說每個行為背後都有深層的訊息,也不需要太過度去解讀。但如果某種行為一再出現,甚至治療後還反覆,那就應該注意,可能真的是孩子在向你發出訊號。 如果孩子的行為讓你覺得很意外,甚至惹怒了你,先別急著生氣,先問問自己:他在用這些行為告訴我什麼?
在這個跟妹妹的對話過程中,有一個發現,過去我在中間協調時,時常最後的結果就是有一方要道歉,或雙方都道歉了,這件事才算結案,從結果來看,好像是一個雙贏的局面