人生教練 智傑
教育孩子的三大誤區
2024 Jun 23 家庭教育
上週剛好是各級學校的期末考，在臉書上看到一個臉友的po文，他有兩個小孩，因為孩子的成績，他說了他的想法：
「妹妹一直都對數學很有熱情，自從前一陣子看到一個新聞：“中國大陸的高職生，就讀服裝科的姜萍，在阿里巴巴全球數學競賽決賽，考了第12名的成績，排在她前面的，都是來自北大、劍橋、麻省理工、普林斯頓、清華等專業級數學高手”之後，她就更興奮，覺得姜萍是她的偶像。」
不過這次期末考她只考了90分，據她說全班最高分91分，90分以上的只有3個人。哥哥社會考97分。
我問妹妹，為什麼沒有考100分，妹妹先說“這次考試很難”，接著又說“其實自己也不夠細心”
我說，『我認為你和哥哥的原因是沒有複習功課』
這時候在旁邊的哥哥突然說，“我們有複習，在安親班和學校都有，你沒看到就說我們沒有複習。”
於是我就問哥哥，『你說你們有複習，那為什麼你差3分？』哥哥說，”就是習題漏看了。“
我說，『你們都是覺得自己夠聰明了，就沒有很完整的複習，那個某某姊姊也很聰明，但也是很認真複習，才能每次都有好成績。』
『你們每次回到家就是先看電視，不然就要爸爸媽媽陪你們去打球。真的坐在書桌前，不是看課外書就是打電動』
『都沒有先複習功課，我之前就跟你們說，每天至少要複習30分鐘......』」
以上是他那篇po文，內容有改編過，大意不變。
稍微延伸姜萍那個新聞，目前姜萍是不是真的取得很好的成績，還很有爭議。爭議的點如下:
1.阿里巴巴全球數學競賽決賽，跟奧林匹克數學競賽，不是同一個等級。所以假如真的到了後者的競賽等級，可能不會取得同樣的成績。
不過，比賽題目大概也是大學數學的內容，而且，跟她一起參賽的選手，也都是高手，第12名真的不簡單了
2.於是，一般人會直覺性的認為，一個高職生怎可能有這麼好的成績？肯定是造假作弊，數學天才應該早就發掘了。
她的說法是，家裡窮，沒辦法讓她就讀一般高中；至於造假的部分，目前的看法是，造假的可能性很低，這點不多敘述。
我們先假設她的成績是真的，其中的關鍵人物，是她的數學老師給的啟蒙，一直鼓勵、輔導著她，讓她能在課餘時間去研讀數學。
這位臉友的文章，相信可能許多人都聽過周邊的父母說過類似的話。那麼，這篇文章出現了哪些父母常犯的教養錯誤呢？
1.只看缺點
如果全班只有3個人考90分，那表示這次考試的難度的確不同以往，而你的孩子是90分的人其中之一，難道這不值得鼓勵嗎？
我假設他的想法是，“考試不管有多難，你只要夠優秀，就可以能考出好成績。”
不過，這種想法的問題在於，除非你的孩子，在之前就已經常常表現出超越一般人的成績了，不然他可能只是比一般孩子還要優秀一點而已。
一直用這樣的方式教育孩子，只是在打壓他們。也許孩子能夠取得更好的成績，但更大的影響是，孩子在父母的影響下，也會學到“只看到別人缺點”的情況。
能看到別人優點的孩子，很難被討厭，對吧？常常鼓勵別人的孩子，看到這世界都是充滿光明的，也更能發揮他自己的特長。
2.以偏概全
每個人的世界觀，都是主觀性的。自己的孩子明明有複習，卻先主觀判斷他們肯定沒做這件事，這種先入為主的觀念，直接否定了孩子。
可想而知，孩子一定會感到忿忿不平。他們年紀還小的時候，父母還可以用權威式的方式壓制他們，等他們長大之後，孩子還聽得下去嗎？
假如這樣的教育方式，也在運用在職場上，可想而知，這樣的公司氣氛肯定也不會好的
3.別人家的孩子比較好
當父母的最不喜歡聽到孩子說，“別人都可以做什麼什麼，為什麼我都不行“。這些什麼什麼，包括：買玩具、住大房子、開著豪車、帶小孩去歐洲玩等等.....
有時候的回應方式就是，“那你喜歡這樣，你就去當別人的小孩啊”
換個立場來想，如果某些父母覺得別人家的孩子比較優秀，那不如就去認領他們啊！
孩子既不能、也不想換爸爸媽媽，無論自己的父母親多麼差勁，那都是自己的親生父母。
既然如此，那為什麼要常常說，“別人家的孩子有多好多好呢？”身為父母的你，也跟孩子不能換父母的立場一樣，不能更換。
既然是既定的事實，那就不要再拿別人來比較了。
這世界上永遠都有比自己優秀的人，他們存在的意義是，可以讓我們看到自己可以如何更好，而不是看到自己有多差勁。
教育孩子的確不容易，尤其是現代的父母，資訊過於龐雜，常常會聽到許多不同、甚至相反的作法，到後來因爲自己心中沒有定見，就不知不覺依循了以前自己父母的作法。
但21世紀是一個心靈成長重於物質成長的時代，重視孩子的身心成長，絕對比重視他們的成績來得重要。
「教育的本質在於培養內心的強大，而非成績的優越。」
「妹妹一直都對數學很有熱情，自從前一陣子看到一個新聞：“中國大陸的高職生，就讀服裝科的姜萍，在阿里巴巴全球數學競賽決賽，考了第12名的成績，排在她前面的，都是來自北大、劍橋、麻省理工、普林斯頓、清華等專業級數學高手”之後，她就更興奮，覺得姜萍是她的偶像。」
不過這次期末考她只考了90分，據她說全班最高分91分，90分以上的只有3個人。哥哥社會考97分。
我問妹妹，為什麼沒有考100分，妹妹先說“這次考試很難”，接著又說“其實自己也不夠細心”
我說，『我認為你和哥哥的原因是沒有複習功課』
這時候在旁邊的哥哥突然說，“我們有複習，在安親班和學校都有，你沒看到就說我們沒有複習。”
於是我就問哥哥，『你說你們有複習，那為什麼你差3分？』哥哥說，”就是習題漏看了。“
我說，『你們都是覺得自己夠聰明了，就沒有很完整的複習，那個某某姊姊也很聰明，但也是很認真複習，才能每次都有好成績。』
『你們每次回到家就是先看電視，不然就要爸爸媽媽陪你們去打球。真的坐在書桌前，不是看課外書就是打電動』
『都沒有先複習功課，我之前就跟你們說，每天至少要複習30分鐘......』」
以上是他那篇po文，內容有改編過，大意不變。
稍微延伸姜萍那個新聞，目前姜萍是不是真的取得很好的成績，還很有爭議。爭議的點如下:
1.阿里巴巴全球數學競賽決賽，跟奧林匹克數學競賽，不是同一個等級。所以假如真的到了後者的競賽等級，可能不會取得同樣的成績。
不過，比賽題目大概也是大學數學的內容，而且，跟她一起參賽的選手，也都是高手，第12名真的不簡單了
2.於是，一般人會直覺性的認為，一個高職生怎可能有這麼好的成績？肯定是造假作弊，數學天才應該早就發掘了。
她的說法是，家裡窮，沒辦法讓她就讀一般高中；至於造假的部分，目前的看法是，造假的可能性很低，這點不多敘述。
我們先假設她的成績是真的，其中的關鍵人物，是她的數學老師給的啟蒙，一直鼓勵、輔導著她，讓她能在課餘時間去研讀數學。
這位臉友的文章，相信可能許多人都聽過周邊的父母說過類似的話。那麼，這篇文章出現了哪些父母常犯的教養錯誤呢？
1.只看缺點
如果全班只有3個人考90分，那表示這次考試的難度的確不同以往，而你的孩子是90分的人其中之一，難道這不值得鼓勵嗎？
我假設他的想法是，“考試不管有多難，你只要夠優秀，就可以能考出好成績。”
不過，這種想法的問題在於，除非你的孩子，在之前就已經常常表現出超越一般人的成績了，不然他可能只是比一般孩子還要優秀一點而已。
一直用這樣的方式教育孩子，只是在打壓他們。也許孩子能夠取得更好的成績，但更大的影響是，孩子在父母的影響下，也會學到“只看到別人缺點”的情況。
能看到別人優點的孩子，很難被討厭，對吧？常常鼓勵別人的孩子，看到這世界都是充滿光明的，也更能發揮他自己的特長。
2.以偏概全
每個人的世界觀，都是主觀性的。自己的孩子明明有複習，卻先主觀判斷他們肯定沒做這件事，這種先入為主的觀念，直接否定了孩子。
可想而知，孩子一定會感到忿忿不平。他們年紀還小的時候，父母還可以用權威式的方式壓制他們，等他們長大之後，孩子還聽得下去嗎？
假如這樣的教育方式，也在運用在職場上，可想而知，這樣的公司氣氛肯定也不會好的
3.別人家的孩子比較好
當父母的最不喜歡聽到孩子說，“別人都可以做什麼什麼，為什麼我都不行“。這些什麼什麼，包括：買玩具、住大房子、開著豪車、帶小孩去歐洲玩等等.....
有時候的回應方式就是，“那你喜歡這樣，你就去當別人的小孩啊”
換個立場來想，如果某些父母覺得別人家的孩子比較優秀，那不如就去認領他們啊！
孩子既不能、也不想換爸爸媽媽，無論自己的父母親多麼差勁，那都是自己的親生父母。
既然如此，那為什麼要常常說，“別人家的孩子有多好多好呢？”身為父母的你，也跟孩子不能換父母的立場一樣，不能更換。
既然是既定的事實，那就不要再拿別人來比較了。
這世界上永遠都有比自己優秀的人，他們存在的意義是，可以讓我們看到自己可以如何更好，而不是看到自己有多差勁。
教育孩子的確不容易，尤其是現代的父母，資訊過於龐雜，常常會聽到許多不同、甚至相反的作法，到後來因爲自己心中沒有定見，就不知不覺依循了以前自己父母的作法。
但21世紀是一個心靈成長重於物質成長的時代，重視孩子的身心成長，絕對比重視他們的成績來得重要。
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